В книге освещены вопросы применения аэро- и космических методов при геологических исследованиях в степных и лесостепных районах двухъярусного строения при мощности рыхлого покрова до 250 м на примере Тургайского прогиба.

Наряду с вопросами общеметодического значения детально рассмотрены факторы, обусловливающие возможность глубинного дешифрирования. Приведены особенности дистанционных методов и конкретные рекомендации, направленные на повышение эффективности и качества поисковых работ (применительно к бокситам, меднопорфировым и магнетитовым рудам). Основное внимание уделено выявлению структурного поискового критерия. Показано рудокоитролирующее значение кольцевых структур и скрытых разломов фундамента, выявленных в результате применения методов дешифрирования материалов аэросъемок. Приведены рекомендации по направлению поисковых работ па ряде участков Тургайского прогиба.

Книга рассчитана на геологов, проводящих исследования в районах двухъярусного строения.

В настоящем сборнике представлены статьи, отражающие основные направления деятельности комиссии. В первой статье сборника по-новому освещен существенный для аэрофотосъемки разного назначения вопрос оптико-географического исследования и районирования земной поверхности. Далее рассматриваются общие вопросы дешифрирования аэроснимков и новые исследования по совершенствованию содержания крупномасштабных карт на основе аэрофотосъемки. При этом главное внимание уделено топографическому дешифрированию, носящему общегеографический характер и наиболее значительному по объему по сравнению с другими видами дешифрирования. Следующая статья посвящена физико-географическому районированию на основе мелкомасштабных

аэроснимков, которая раскрывает некоторые возможности применения аэрометодов.

Особое внимание в сборнике уделено состоянию и задачам использования аэрофотосъемки в сельском хозяйстве, где она приобретает все больший удельный вес.

Дешифровочные признаки объектов рассматриваются нами на примере изучения по аэроснимкам отдельного компонента ландшафта, а именно геологического строения.

Использование аэрометодов при решении инженерных задач на широкой географической базе рассматривается в статьях об инженерно-геологических работах и разведке торфяных месторождений

В последние годы аэрометоды получили широкое признание в геологической службе СССР.

Выдающиеся успехи геологического и геоморфологического изучения Азиатской части Союза, особенно Сибири, должны быть поставлены в прямую зависимость от использования аэрометодов как одного из наиболее эффективных средств исследования обширных и труднодоступных территорий. Одновременно введение аэрометодов в практику геологических работ существенно повысило качество геологических карт и способствовало выработке повышенных требований к их содержанию. Обязательное использование аэрометодов оговорено в специальных инструкциях и методических руководствах по геологическому картированию и другим видам геологических исследований. В этом, кстати, особенно отчетливо сказалось принципиально различное отношение к аэрометодам и оценке их места в комплексе геологических работ у нас в Союзе и в ряде зарубежных стран, особенно в Америке, где аэрометоды, даже часть их — аэрофотометод — выделены в особую дисциплину — фотогеологию, обособленно рассматриваемую не только в специальных книгах (Miller, 1961), но даже в общих курсах полевой геологии.

В книге изложен систематический курс аэрофотогеодезии применительно к потребностям землеустройства. Основное внимание уделено вопросам изготовления контурных фото-планов и планов, а также использованию разнообразных материалов контурной аэросъемки для практических целей. Вопросы съемки рельефа изложены в главах «Комбинированная аэросъемка» и «Стереоскопическая аэросъемка». В последней изложена теория и практика основных дифференцированных процессов.

В I, II и III главах даны необходимые для изучения аэрофотогеодезии основные сведения по фотографии, аэрофотосъемке, теории перспективы и проективной геометрии.

Учебник предназначен для студентов землеустроительных факультетов сельскохозяйственных вузов как очного, так и заочного обучения