Учебное пособие предназначено для практического определения породообразующих минералов и метаморфических пород, оначительное внимание в нем уделено методике изучения оптических свойств минералов, и их качественной диагностике на плоском столике микроскопа. Приведена краткая характеристика минералов, структур и текстур, метаморфических пород. Даны рекомендации по петрографическому описанию метаморфических пород по фациям и типам метаморфизма.

Рекомендуется студентам геологических специальностей по курсу "Петрография", может быть полезно широкому кругу геологов, занимающихся петрографическими и петрологическими исследованиями метаморфических пород

Учебное пособие предназначено для практического определения породообразующих минералов и метаморфических пород. Значительное внимание в нем уделено методике изучения оптических свойств минералов и их качественной диагностике на плоском столике микроскопа. Приведена краткая характеристика минералов, структур и текстур, метаморфических пород. Даны рекомендации по петрографическому описанию метаморфических пород по фациям и типам метаморфизма.

Рекомендуется студентам геологических специальностей по курсу "Петрография" Может быть полезно широкому кругу геологов, занимающихся петрографическими и петрологическими исследованиями метаморфических пород.

Определитель главнейших минералов, используемых в черной и цветной металлургии и других отраслях промышленности, представлен в табличной форме в алфавитном порядке. В определителе представлены краткие сведения по основным морфологическим особенностям и физическим свойствам минералов, а также области их применения. Эти справочные данные могут использоваться студентами не только на стадии изучения минералов, но и при работе над курсовыми и дипломными проектами." title="<--break-->" class="mceItem">

Преподаватель естественныхъ наукъ не можетъ удовлетвориться однимъ сообщеніемъ научныхъ фактовъ, Онъ сверхъ того долженъ стремиться къ достиженію двухъ чрезвычайно важныхъ цѣлей: I) развить въ ученикахъ интересъ къ самостоятельному изученію явленій, формъ и жизни, и 2) передать ученикамъ необходимыя для самостоятельныхъ работъ практическія свѣдѣнія л пріемы.—Одно язь первыхъ условій возможности самостоятельныхъ занятій - умѣнье, со стороны учениковъ, опредѣлять тѣла всѣхъ трехъ царствъ. Желаетъ ли ученикъ пересадить какое-либо дикое растеніе съ цѣлью наблюдать его на различныхъ ступеняхъ развитія, желаетъ ли онъ наблюдать въ акваріумѣ жизнь каког<кгабо воднаго существа—ему необходимо прежде всего опредѣлить съ какимъ именно растешемъ или животнымъ онъ имѣетъ дѣло; иначе, онъ не въ состояніи <...>