Что такое географическая экскурсия и возможны пи географические экскурсии в школе? Эти вопросы необходимо иметь перед собой и уметь дать на них ясный ответ по нескольким причинам: 1) ясность задания помогает найти и точный ответ и отчетливое понимание того, что должна дать географическая экскурсия, предрешает и выбор маршрута, цели экскурсии и метод ее проведения. 2) Преподающие географию очень легко поддаются соблазну подменять географические экскурсии геологическими, о&щими естественно-историческими, осложняя их немногими экскурсами в область географических зависимостей, обыкновенно весьма скромными по содержанию и всегда случайными и беглыми. 3) Поэтому самая методика географических экскурсий очень мало разработана в литератур© и трактуется в методических руководствах настолько в общих расплывчатых положениях, что более чем законно сомноние, много ли из них уяснит себе даже сравнительно опытный учитель, не говоря уже о начинающих преподавателях. 4) Наконец, литература не дает почти ни одного серьезно проработанного географического маршрута для подгородних местностей даже столиц; все имеющиеся лучшие описания дают прекрасный материал только для физико-географических экскурсий и потому узки по теме, например: прекрасные маршруты на дюны, в лес, разработанные в известном сборнике «Школьные экскурсии» для окрестностей Ленинграда; превосходный материал и для географии дается в «Трудах Первого Геологического Съезда», в работах II. Н. Яковлева, М. М. Тетяева и др. Несколько лучше положение с дальними т экскурсиями, многодневными (Крым,, Муром, Днепровские пороги и др.), по и здесь поражает, до какой степени мало используется огромный материал, даваемый этими маршрутами, именно в географических целях.
