Профессиональная специфика образа мира и образа жизни геологов (профессионалов и студентов)

Согласно принципу единства сознания и деятельности, понимание природы психической деятельности требует изучения её отношений с практической деятельностью. Понимание природы такого интегрального психологического феномена как образ мира требует изучения его отношений не с одной отдельно взятой деятельностью, а со всей системой peaлизуемых су&ьектом деятельностей, в которой образ мира функционирует, развивается и изменяется, то есть с его индивидуадьным образом жизни. Проблема взаимосвязи профессиональной специфики образа мира и профессиональной специфики образа жизни очевидна, однако до сих пор эта проблема мало изучена. Эмпирические работы С.Д. Смирнова, Ю.К. Стрелкова, В.А. Пономаренко, В.И. Лебедева, Н.Д. Заваловой и других, посвященные исследованию специфики образа мира затрагивают отдельные аспекты этой проблемы. Исследований специфики образа мира, обусловленной обучением, таюке недостаточно (И.Б. Ханина), а изменения образа жизни в связи с вхождением в профессию вообще никто серьезно не изучает. 

В нашей работе впервые предпринимается попытка эмпирического совместного исследования образа мира и образа жизни профессионалов на примере геологов, значительная часть профессиональной деятельности которых осуществляется в особых (полевых) условиях. Изучение образа мира геолога, а также только осваивающих эту профессию студентов, позволяет показать взаимосвязь образа мира и образа жизни. 

Актуальность исследования образа мира и образа жизни геологов обусловлена также запросами практики. Государством ставятся задачи увеличения объема разведанных природных ресурсов, обеспечения прироста геологической изученности территорий, прогнозирования и научного обоснования развития минерально-сырьевой базы России. Эффективное выполнение этих задач зависит в большой степени от кадров <...>