Техника и технология направленного бурения, отработанная методика проектирования и корректирования траектории геологоразведочных скважин являются одним из средств совершенствования процесса геологоразведочных работ, обеспечивающим сокращение объема бурения при одновременном повышении информативности скважин.
Курс «Направленное бурение геологоразведочных скважин» выделился из общего курса «Бурение скважин» в самостоятельный, что было связано с увеличением информации о естественном искривлении скважин, с развитием техники и технологии направленного бурения, особенно в последнюю четверть века. В то же время в производственных геологоразведочных организациях для обобщения опыта направленного бурения, разработки совершенной технологии и внедрения новых технических средств направленного бурения создавались и успешно функционировали специализированные подразделения технической службы бурения. Совершенствование технических средств направленного бурения, измерительной и контрольной аппаратуры и развитие теоретических положений, выполненных в научно-исследовательских (Всесоюзном институте методики и техники разведки, Казахском институте минерального сырья, Забайкальском комплексном институте) и учебных институтах (Томском политехническом, Свердловском горном и др.) позволили повысить надежность выполнения скважинами геологического задания, а также бурить скважины по сложным, но технически и экономически обоснованным траекториям. Большой информационный производственный материал с данными об опыте бурения и показателях процесса искривления скважин, обобщение этого материала, представленное в изданных в этот период книгах по технике и технологии направленного бурения скважин малого диаметра, служили базой для последовательного формирования учебного курса по направленному бурению.
Задача данного учебника — дальнейшая систематизация и взаимосвязь имеющихся сведений о поведении скважин в массивах горных пород, средствах и способах корректирования траекторий бурящихся скважин, методиках расчета оптимальных траекторий.
Рассмотренные задачи иллюстрируют приведенные теоретические положения и служат примерами практического применения отдельных общих решений.

В учебном пособии освещены общие вопросы геоинформатики, функциональные возможности географических информационных систем (ГИС), принципы проектирования, аппаратно-программные средства реализации, интеграции данных и технологий, особенности интеллектуализации ГИС и систем поддержки принятия решений и др. Особое внимание уделено блокам моделирования и визуализации данных, а также прикладным аспектам геоинформатики с изложением опыта использования ГИС и анализом литературы.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Экология».

В учебном пособии освещены общие вопросы геоинформатики, функциональные возможности географических информационных систем (ГИС), принципы проектирования, аппаратно-программные средства реализации, интеграции данных и технологий, особенности интеллектуализации ГИС и систем поддержки принятия решений и др. Особое внимание уделено блокам моделирования и визуализации данных, а также прикладным аспектам геоинформатики с изложением опыта использования ГИС и анализом литературы.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Экология».

В учебнике рассмотрены место стратиграфии среди других геологических наук, основные вехи её истории и значение главных этапов. Перечислены основные понятия стратиграфии, дано их определение и отмечены возможные разночтения. Изложены применяемые в стратиграфии принципы общегеологические, седиментационные и собственно стратиграфические. Дано описание современных методов с указанием возможностей использования каждого. Критически обсуждены правила стратиграфической классификации и терминологии из опубликованных в разные годы кодексов и руководств.
Для студентов геологических специальностей вузов и геологов, интересующихся стратиграфией.

В методическом руководстве кратко изложены основные сведения о типах сохранности органических остатков, их породообразующей роли и приведены сведения о среде обитания и образе жизни. Дана методика изучения ископаемых. Приведена общая геохронологическая шкала.Для студентов географических, биологических, геологических факультетов различных учебных заведений, для преподавателей географии и биологии, учащихся школ, юных геологов и палеонтологов.

Рассмотрены основные принципы проведения лабораторных занятий, приведены задания к ним по методам поисков и прогнозу полезных ископаемых, проектированию и методике поисковых и разведочных работ на отдельных стадиях, опробованию и документации, оценке прогнозных ресурсов и подсчету запасов твердых полезных ископаемых. В каждом задании указаны тема, исходные материалы, лабораторная база, основные вопросы, последовательность выполнения и примеры решения. В приложении даны справочные материалы, указания по составлению методических разделов в курсовых и дипломных проектах.
Для студентов геологических специальностей вузов.

В учебнике в соответствии с вузовской программой изложены основы геотектоники — науки о движениях и деформации литосферы, ее происхождении и развитии. Книга содержит материал по современным и древним областям высокой тектонической активности, связанной с континентальным и океанским рифтогенезом, с перемещением и столкновением литосферных плит. Рассмотрены методы геотектоники. Изложены принципы построения тектонических карт. Для студентов геологических специальностей вузов.

Учебник составлен в соответствии с типовой вузовской программой дисциплины "Геоэкология". Изложены основы геоэкологии - междисциплинарного научного направления, изучающего экосферу как взаимосвязанную систему геосфер в процессе ее интеграции с обществом. Рассмотрены природные и социально-экономические факторы экосферы, проблемы глобальных изменений, геоэкологические проблемы атмосферы, гидросферы, педосферы, литосферы, биосферы. Даны геоэкологические аспекты природно-техногенных систем. В свете проблемы выживания человечества рассматриваются взаимосвязанные глобальные проблемы кризисного характера (геоэкологическая, демографическая, водная, энергетическая, продовольственная, минерально-ресурсная).

В книге «Занимательная геохимия» академик Александр Евгеньевич Ферсман рассказал о своей многолетней работе над созданием новой ветви геологической науки — геохимии, стремясь показать химическую жизнь нашей планеты так, как она рисовалась его обогащенному научным опытом воображению. Эта новая ветвь науки о земле возникла в начале нашего века и изложена в трудах выдающихся советских ученых — академиков В. И. Вернадского и А. Е. Ферсмана.
Потребовалось много работы и времени для того, чтобы из разрозненных наблюдений могли появиться общие представления о химическом составе земной коры. Успехи атомной физики и химии — наук о строении вещества — помогли геологу и минералогу составить ясное представление о распределении и круговороте вещества в земной коре. Человек понял единство процессов, протекающих в мельчайших частицах вещества — атомах и молекулах — и в громадных мировых сгущениях его — солнцах и отдаленнейших звездах. Создавалась геохимия — наука, которая уводит нас в область завоеваний химической физики, космической химии, астрофизики и в то же время смыкает данные этих наук с проблемами изучения полезных ископаемых. Александр Евгеньевич Ферсман был энтузиаст геохимии, глубоко понимавший ее значение в хозяйственной и культурной жизни нашей Родины.

Учебное пособие составлено в соответствии с вузовской программой курса исторической геологии. Рассмотрены предмет и задачи исторической геологии. Изложены представления о стратиграфии и геохронологии, основных методах историко-геологического анализа. Приведены сведения об основных структурах земной коры и ее строении. Изложены современные представления о строении и эволюции Вселенной, галактик и звезд, образовании Земли и зарождении на ней жизни. Учебное пособие содержит много справочной информации по геологическим объектам первой и второй учебной крымской практики и более 100 иллюстраций.

Для иностранных учащихся геологических специальностей университетов, горных и нефтяных академий.