Нефть и газ являются ценнейшими полезными ископаемыми. Сочетание таких уникальных свойств как высокая теплотворная способность, технологичность добычи и транспортировки обеспечили нефти и газу ведущую роль в топливно-энергетическом балансе и сделали их основой развития экономики современного общества. По данным Международного энергетического агентства, в ближайшие тридцать лет во всем мире значительно возрастет спрос на все виды энергетических ресурсов. В России уже сегодня каждые сутки добывается более миллиона тонн нефти и более полутора миллиарда кубометров природного газа. Наша страна занимает второе место в мире по добыче и седьмое место по величине доказанных запасов нефти, а по запасам газа находится на первом месте. На ее территории открыто почти 2500 нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождений.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Геология» (квалификация «бакалавр»).
В учебнике кратко изложены сведения об условиях формирования, закономерностях размещения месторождений полезных ископаемых, охарактеризованы главнейшие геолого-промышленные типы рудных месторождений и их связь с геологическими формациями. Рассмотрены современные поисковые методики. Впервые подробно описаны методы построения компьютерных моделей, указаны направления их использования. Приведены основные сведения о способах разработки месторождений.
Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

На кафедре геологии Российского государственного университета нефти и газа им. И.М.Губкина традиционно читается курс «Общая геология» для студентов факультетов геологии и геофизики нефти и газа; разработки нефтяных и газовых месторождений; про-ектирования, сооружения и эксплуатации систем трубопроводного транспорта и инженерной механики. Таким образом, ежегодно более 300 студентов университета работают с кафедральной коллекцией минералов и горных пород, причём значительная часть времени отводится на самостоятельное изучение. Между тем кафедра не располагала современным учебным пособием по этим вопросам, с помощью которого студенты могли бы самостоятельно и под руково-дством преподавателя получать системные знания и устойчивые навыки определения минералов и горных пород. С целью восполнения этого пробела подготовлено настоящее учебное пособие, состоящее из двух частей: часть I - «Породообразующие минералы», часть II -«Горные породы».

На кафедре геологии Российского университета нефти и газа им. И.М.Губкинна с 1930 г. читается курс «Общая геология» для студентов геологов и геофизиков. Важное место при проведении лабораторных занятой отводится изучению породообразующих минералов и горных пород. Эти же темы изучаются студентами факультетов разработки нефтяных и газовых месторождений, проектирования, сооружения и эксплуатации систем трубопроводного транспорта и инженерной механики в рамках учебного курса «Геология», также читаемого преподавателями кафедры. Таким образом, ежегодно более 300 студентов университета работают с кафедральной кол-лекцией минералов и горных пород, причём значительная часть времени отводится на самостоятельное изучение. Между тем на кафедре отсутствовало современное учебное пособие по этим вопросам, с помощью которого студенты могли бы самостоятельно и под руководством преподавателя получать системные знания и устойчивые навыки определения минералов и горных пород. С целью восполнения этого пробела подготовлено настоящее учебное пособие, состоящее из двух частей: часть I - «Породообразующие минералы», часть II - «Горные породы».

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к лекционным, практическим занятиям и организации самостоятельной работы по дисциплине «Техническое обслуживание и ремонт горных машин и оборудования». Рассматриваются: Расчет и построение графиков обслуживания горной машины, Правила составления графика планово-предупредительных ремонтов (ППР) оборудования. В пособии обобщены и систематизированы понятия, связанные с ППР.
Материалы учебно-методического пособия позволяют добиться высокой степени интенсификации познавательной активности студентов.

Приведены сведения по нефтепромысловой геологии, технике и технологии добычи нефти и газа. Описаны наземное и внутрискважинное оборудование эксплуатационных скважин, агрегаты, оборудование и инструмент, используемые при капитальном ремонте. Изложены технология проведения ремонтных работ и работ по повышению нефтеотдачи пластов, организация труда бригад капитального ремонта и экономика ремонтных работ. Большое внимание уделено охране труда и окружающей среды.
Для учащихся профессионально-технических училищ, а также подготовки и повышения квалификации бурильщиков и помощников бурильщиков капитального ремонта скважин, может быть использовано при профессиональном обучении рабочих на производстве.

Учебно–методическое пособие подготовлено в соответствии с рабочей программой дисциплины «Управление состоянием массива горных пород». В учебно–методическое пособие включены вопросы взаимодействия горного производства с окружающей средой, с геотехнологией, с физикой горных пород и др. Основное место уделено состоянию природных массивов при техногенном воздействии на них горными работами.

В учебнике последовательно излагаются теория гравитационного и электростатического полей в однородной среде, электростатического и магнитостатического полей в неоднородной среде, электрического и магнитноге полей постоянных токов, электромагнитного поля переменных токов, основы теории упругости.

Учебно-методическое пособие предназначено для выполнения лабораторных работ, необходимых при изучении дисциплины «Технология бурения нефтяных и газовых скважин», а также некоторых специальных курсов и при выполнении курсовой работы.. В пособии обобщены и системaтизированы понятия, связанные с современными технологиями и техническими средствами бурения нефтяных и газовых скважин. Предмет и задачи курса рассмотрены системно и широко, что должно способствовать четкому пониманию студентами взаимосвязи всех циклов строительства скважин на нефть и газ. Разнообразные задания для самостоятельной работы позволяют добиться высокой степени интенсификации познавательной активности студентов