В монографии рассматриваются вопросы кристаллографии и минералогии, даются основные понятия о строении и свойствах твердых кристаллических веществ, основы геометрической и структурной кристаллографии, кристаллохимии. Рассмотрены кристаллы в металлических сплавах. Приведены цветные фотографии кристаллических веществ, наиболее часто встречающихся в быту и в процессе лабораторных работ.
Издание предназначено для студентов и магистрантов, изучающих кристаллографию, а также инженерно-технических специалистов, совершенствующихся в данной области

Книга представляет собой наиболее полную в настоящее время сводку по методике и технике выращивания кристаллов. В ней рассмотрены вопросы роста кристаллов из растворов, расплавов, из твердой и газовой фаз, а также специальные методы выращивания (при экстремальных условиях, выращивание скелетов, нитевидных кристаллов — усов, высокополимеров). Для каждого метода приведены теоретические основы, описание применяемой аппаратуры И получаемых веществ. Показаны варианты методов, обусловленные свойствами отдельных материалов. Особое внимание уделено реальной структуре выращенных кристаллов — дефектам.

Книга содержит детальное изложение практической части  элементов геометрической кристаллографии:
1)  методику определения симметрии;
2) вычисление констант кристалла и индексов графическим методом при помощи сетки   Вульфа;
3)  технику измерения кристаллов на однокружном и теодолитном гониометрах.
Более кратко дано изложение методики нахождения симметрии из рентгенограмм типа Лауэ и способ черчения ортогональных проекций.
Для главных отделов приведены краткие теоретические дополнения, Для самостоятельных упражнений даны задачи на вычисление и на определение симметрии.
Книга предназначена для студентов втузов геолого-разведочного типа, где проходится полный курс кристаллографии, а также для инженерно-технического персонала, желающего повысить свою квалификацию в этой области.

Как мы видели выше, для определения символов всех граней и ребер данного реального кристаллического многогранника необходимо выбрать три или четыре возможных ребра, т. е. ряда пространственной решетки, лежащей в основе строения данного кристаллического вещества, и принять эти ряды за кристаллографические оси.

Принимая во внимание, что внешняя форма кристалла является определенной функцией его внутреннего строения, мы можем рассматривать его внешний вид, как результат определенных физических (и отчасти химических) процессов, зафиксированных природой в виде кристаллического многогранника, состоящего из твердых частиц. Из возможности такой точки зрения вытекает важность изучения наружной формы кристалла, причем изучение внешнего вида кристаллического многогранника мы можем считать за исследование некоторых определенных физических свойств данного вещества в твердом состоянии, характеризующимся кристаллической однородностью.

Рассматривая взаимоотношения различных направлений и плоскостей в пространстве, мы можем исследовать эти взаимоотношения при помощи тех или иных измерений, имея непосредственно перед собой или пространственную фигуру, или ее изображение, связанное соответственным образом с данной фигурой. Однако, применение измерительных приемов к изображению фигуры осуществимо только в том случае, если имеющееся изображение дает возможность вполне точно восстановить изображенную пространственную фигуру со всеми ее особенностями и взаимоотношениями ее отдельных частей. Этого возможно достигнуть только в том случае, если между данной пространственной фигурой и ее изображением существует вполне определенная связь, устанавливаемая известными правилами, на основании которых и получается изображение.

Все явления природы,  доступные  наблюдению человека, совершаются внутри некоторых материальных тел. Всякое материальное  тело  можно исследовать  с различных точек зрения.   В зависимости от того, с какой точки зрения произведено  исследование ряда  различных материальных тел, получается определенная группировка данного ряда об'ектов исследования. В виду этого, один и тот же ряд материальных об'ектов может быть разделен  на различные группы в зависимости от того, какие приняты признаки различия между телами  исследуемого  ряда. Установление  признаков  различия между группами принятой классификации зависит в свою очередь от той точки зрения, с которой производится исследование материальных тел. <...>

Предлагаемое руководство написано для учащихся педагогических институтов и первоначально было рассчитано на слушателей биологического отделения. Однако в дальнейшем оно было несколько изменено и расширено, а именно, в рассматриваемых темах сейчас учтены также интересы географов и химиков.
Весь курс распадается на две части: кристаллографическую и минералогическую. В кристаллографической части даются только общие сведения о кристаллах, и рассмотрению подлежат лишь главные вопросы, касающиеся строения и структуры кристаллического вещества, а также вопросы, связанные с характеристикой формы их, симметрии и некоторых физических свойств. Минералогический раздел представляет вторую часть курса и в свою очередь делится на три основных отдела: I. Общие сведения о минералах. II. Генетическая минералогия. III. Описание минералов. Элементы петрографии занимают в этом курсе немного места вследствие того, что часть горных пород описывается в курсе геологии для педвузов.
Допущено Всесоюзным комитетом по делам высшей школы при Совнаркоме СССР в качестве учебника для высших педагогических учебных заведений.

Crystallography – the study of crystals, their structures and properties – has antecedents predating modern science. Despite this long history, the subject remains dynamic and is changing rapidly. Protein crystallography is but one example. An understanding of many biological processes at a molecular level, already leading to a fundamental change in the treatment of many chronic illnesses, has been built upon protein crystal structure studies of awesome complexity. Other areas of rapid growth stand out. The development of computer software has revolutionised the way in which crystal structures can be depicted. The presentation of such structures as nets, for example, leads to images that compare in beauty with the best of abstract art <...>