В монографии освещены сейсмологические аспекты изучения сейсмичности и сейсмического режима в традиционных и принципиально новых формах в Узбекистане и на прилегающей территории. На основе инструментальных данных и разработанных методов интерпретации даются количественные оценки параметров региональной и локальной сейсмичности. Выявляются и анализируются закономерности пространственно-временного и энергетического развития сейсмического процесса. Предлагаются новые методы оценки сейсмической опасности и долгосрочного прогноза сейсмической обстановки.
Для сейсмологов, геофизиков, геологов

Конспект лекций по дисциплине «Геология» предназначен для само-стоятельной работы студентов, которые обучаются по направлению подго-товки «Строительство». В конспекте лекций в кратком виде даются обоб-щенные систематизированные знания по основным курсам геологии: ми-нералогии и петрографии с литологией, стратиграфии и геохронологии с палеонтологией, динамической геологии и тектонике (геологическим структурам). Конспект лекций является дополнением к опубликованным учебникам, учебным пособиям по геологии и к авторским презентациям лекций. В нем акцентируется внимание студентов на инженерно-геологические свойства минералов и горных пород как грунтов, на те зна-ния и компетенции, которые необходимы будущим строителям для оценки инженерно-геологических условий застраиваемых территорий.
Конспект лекций представляет интерес для практиков – строителей, экологов и других.

В учебно-методическом пособии приведены сведения о минералах и горных породах, изложена методика построения геологических карт и разрезов. Лабораторные работы содержат таблицы, рисунки. В конце каждой работы приводятся контрольные вопросы и тесты для проверки знаний по пройденному материалу.
Цель учебно-методического пособия – заложить основы системного знания о геологических телах, горных породах, об их происхождении, методах изучения. чебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Горное дело», специализации «Открытые горные работы» и «Подземная разработка пластовых месторождений».

На основе современных вычислительных методов и с помощью ЭВМ рассчитываются цунами на юге Курильских островов и в Японском море от реальных схематизированных источников. Исследуется влияние ступеней дна и шельфа на распространение цунами. Рассматривается поведение цунами в бухте и разрушение волны на берегу. Приводятся фактические данные о цунами и цунамигенных землетрясениях на Дальнем Востоке СССР.
Сборник представляет интерес для геофизиков, геологов, сейсмологов, океанологов

Автор много лет занимается палеонтологическими и археологическими исследованиями Волгоградского Поволжья и сопредельных территорий. На основе этих исследований, через призму верований, связанных с драконами, химерами, единорогами, лохнесским чудовищем и прочими монстрами, он раскрывает увлекательнейшие страницы из жизни мамонтов, динозавров, морских ящеров, акул, скатов и химеровых рыб. Кроме того, в книге затрагиваются вопросы происхождения янтаря, жемчуга и других самоцветов.

Книга адресована всем, кто интересуется краеведением, биологией, палеонтологией, геологией и мифологией.

Вопросы прогнозирования карста и суффозии в условиях водохранилищ очень актуальны в инженерно-геологической практике. Однако они до сих пор. недостаточно глубоко освещены в учебной литературе, предусмотренной программами вузов. Это свидетельствует о необходимости издания данного учебного пособия. В нем рассматриваются вопросы терминологии, особое внимание уделено роли, которую играют карст и суффозия в формировании берегов, на конкретных примерах показана методика их изучения в зоне влияния водохранилища. Пособие предназначено для студентов университетов, специализирующихся в области инженерной геологии, а также может быть рекомендовано при чтении лекций но курсу «Динамическая геология», специалистам, ведущим исследования на берегах водохранилищ в самых различных направлениях

Все мы живем на Земле и пользуемся её дарами. Но, по большому счету, до сих пор так и не знаем, как же она устроена, как образовалась, какова её судьба и судьба всего живого, что есть на Земле. То есть, мы знаем, конечно. В учебниках написано. А кто задумывался, всё ли верно в этих учебниках, даже школьных, и соответствует ли то, что написано, тому, что видно даже не вооруженным глазом? Пытливому человеку, который подчас скептически относится к тому, что написано в учебниках, - конечно видно.