Учебное пособие — часть курса «Лабораторные методы в геохронологии» первого года обучения по направлению 020700.68 «Геология магистратура» (гелогическом факультете ИГУ включает три части: 1) радиоизотопные системы, 2) геохронологию и 3) хронологию компонентов источников магматических пород. В первой части подчеркивается основополагающее значение радиоизотопных исследований при изучении главнейше-го вопроса геологии- возраста и становления ранней Земли, злагаюстя основы радиоизотопного датирования и применения геохронометрических моделей. Характеризуются изотопные системы Rb-Sr, Sm-Nd, U-РЪ и Th-Pb. Re-Os, К-Аг, вo второй - рассматриваются термохронологические модели потерь радиогенных изотопов породами и минералами, распределения радиогенного аргона внутри минерала, аппратурных спектров изотопов аргона, радиогенного аргона в остывающей дайке, определения радиогенных изотопов в экзоконтактовой зоне магматического тела <...> в режиме Лапласа с геологическими примерами. В третьей - освещаются общие подходы к изучению происхождения магматических пород по изотопным данным и ключевые данные о происхождении вулканических пород Императорско-Гавайской цепочки острово и подводных гор и подобных цепочек Полинезии в свете глубинной динамики, обобщающей тектонику литосферных плит.

Учебное пособие является руководством по работе с компьютерными программными пакетами CorelDRAW, SURFER, STATISTICA с демонстраци ей использования пакетов ДЛЯ решения геологических задач. Даны контрольные задания и вопросы.

Предназначено для студентов и аспирантов геологических вузов

В настоящее время в вузах страны на практических занятиях по палеонтологии применяются учебные пособия О.Б. Бондаренко, И.А. Михайловой сКраткий определитель ископаемых беспозвоночных» (1984) для полного и Б.Т. Янина «Пособие к практическим занятиям по палеонтологии беспозвоночных» (1982) для краткого курса. Предлагаемую работу можно рассматривать как второе, исправленное и дополненное издание предшествующего «Пособия...» автора. Исправления касаются в основном систематического положения высших таксонов. Благодаря этому систематика рассмотренных в настоящем учебном пособии групп приводится в соответствие с системой органического мира, принятой в недавно опубликованном учебнике И.А. Михайловой, О.Б. Бондаренко, О.П. Обручевой «Общая палеонтология» (1989). Внесены также изменения и дополнения в текст ключей-определителей и в таблицы сравнительных характеристик групп.

В учебнике рассмотрена палеогеографическая история Земли начиная с ее формирования как планетарного тела. Построение книги нетрадиционно для учебных курсов по палеогеографии: в ней большое место занимают сведения, полученные на основе геофизических и геологических данных о строении и глубинных процессах в земных недрах. Основные разделы посвящены описанию геологического строения Земли, ее происхождению и палеогеографическим аспектам, обусловленным тектоникой литосферных плит, глубинными энергетическими ресурсами и конвективными движениями в мантии. Большое внимание уделено палеогеографии последнего геологического периода — плейстоцена.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по географическим специальностям.

В методическом руководстве кратко изложены основные принципы организации и проведения полевых геологических исследований, оформления материалов и написания геологического отчета.

Для учащихся школ, юных геологов и палеонтологов, руководителей клубов, школ, кружков юных геологов, студентов географических и геологических факультетов учебных заведений.

Цель методического пособия — изложение азов минералогии, которые необходимы в объеме программ геологических объединений и подготовки детей к республиканским и российским геологическим олимпиадам. В пособии объяснены основные понятия минералогии, дана характеристика форм нахождения минералов в природе, описаны основные диагностические свойства минералов, дана их классификация, описаны наиболее распространенные минералы каждого класса, приведен определитель, а также даны интересные сведения об устаревших названиях минералов, способы выращивания кристаллов в домашних условиях. В конце пособия приведены условия проведения соревнований по минералогии различных уровней.

Для преподавателей географии, учащихся школ, юных геологов, руководителей клубов, школ, кружков юных геологов, для студентов географических, геологических факультетов различных учебных заведений.

Методические указания по выполнению контрольных работ но курсу «Геология, гидрогеология, гидрология» содержат вопросы для подготовки к экзамену, тематику лекций, тесты для самопроверки, методические рекомендации по выполнению контрольной работы, варианты заданий и список литературы.

Предназначены для студентов заочной формы обучения специальности 280201.65 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресуртов и направления подготовки бакалавров 280200.62 Защита окружающей среды.

Материал, изложенный в учебном пособии, соответствует дисциплине ОПД.Ф.01 – «Историческая геология», входящей в программу «Естественнонаучное образование» – 050100 (540103М – Географическое образование; 540104М – Экологическое образование; 540105М – Эколого-геологическое образование).

В учебном пособии дана характеристика методов исторической геологии; описаны этапы тектонических событий в геологической истории; приведена стратиграфическая шкала; дана характеристика основных тектонических и биологических событий по системам (периодам). Кроме того, приводятся материалы по истории развития Южного Урала.

Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих предметы «Общая геология с основами исторической геологии» и «Историческая геология» на естественнонаучных факультетах университетов и вузов, как соответствующего профиля, так и для студентов других специальностей, изучающих эти предметы в качестве общеобразовательных. Оно также будет полезно аспирантам и соискателям.

Палеоботаника является составной частью палеонтологии и неотъемлемой отраслью геологии. Предметом изучения палеоботаники служат остатки растений, существовавших в прошлые геологические периоды. Исследование древних растений раскрывает историю развития растительности и связь ее с изменениями, которые переживала поверхность нашей планеты. Это позволяет объяснять закономерности развития и распространения современных растений.

Растения составляют значительную часть органического мира Земли. Без растений не могут существовать животные и люди, растения оказывают влияние на состав атмосферы, которая окружает Землю, участвуют в образовании горных пород. Подобную роль выполняли растения в течение долгой истории Земли. Несомненным является первичное появление и расселение растений, за которыми следовало развитие животных.

На земном шаре существуют различные ландшафты: горные, лесные, степные, пустынные. Каждому ландшафту соответствует свой комплекс растений, своя флора. В неменьшей степени состав растений зависит от климата. Всем известна разница между растениями тропиков, приполярных областей и умеренных зон. Поэтому растительность можно рассматривать как показатель географической среды, а по остаткам растений определять, какие географические условия их породили. <...>

Даны основные общеэкологические понятия, изложены современные концепции общих вопросов палеоэкологии, конкретизированные материалами палеоэкологических исследований беспозвоночных, наземных и водных растений. Раскрыты методы полевых и камеральных тафономических и палеоэкологических наблюдений. В заключительной главе рассмотрены вопросы глобальной палеоэкологии.

Для бакалавров, магистрантов и аспирантов геологических и биологических специальностей вузов.